????????我司作為愛德基金會(huì)“e萬(wàn)行動(dòng)”農(nóng)村孤兒助養(yǎng)項(xiàng)目的資助單位，每年都會(huì)定期去看望這些貧困孤兒，關(guān)愛他們的成長(zhǎng)軌跡。今年11月5日，我們?cè)缟?點(diǎn)30分從南京出發(fā)，再次趕赴宿遷市泗洪縣給十三位貧困孤兒送溫暖、獻(xiàn)愛心。與以往不同的是，本次活動(dòng)均是由公司中層干部和職工代表組成的慰問團(tuán)。
????????在當(dāng)?shù)乜h婦聯(lián)的協(xié)助下，我們兵分兩路分別到孩子的學(xué)?；蚣抑羞M(jìn)行探訪。這些孩子分布在多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，基本都處于小學(xué)至初中階段，由于父母雙亡或失蹤，他們大多數(shù)與年邁的祖父母或本身也有子女的姑媽家庭生活在一起，經(jīng)濟(jì)條件比較困難。
?????????在探訪過(guò)程中，公司探訪員工與每一位兒童親切交談，詳細(xì)詢問孩子們的生活學(xué)習(xí)情況、愛好，了解家庭現(xiàn)狀，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，樹立克服困難的信心與決心，在學(xué)校做一名好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)社會(huì)各界的關(guān)愛。我們看到一年未見的孩子們個(gè)子長(zhǎng)高了，身體變壯了，心里感到無(wú)比的欣慰。但是同時(shí)，我們又有所擔(dān)憂。因?yàn)樵诤鸵恍┖⒆咏徽劦倪^(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)他們比較拘謹(jǐn)，怯于交流，不太能清楚地表達(dá)出自己的內(nèi)心感受。我們認(rèn)為，這種現(xiàn)象源于社會(huì)和家庭提供給他們的心理關(guān)愛不足， 同時(shí)大多數(shù)孩子處于心理和生理發(fā)育的關(guān)鍵階段，容易因遭受家庭創(chuàng)傷、缺少父母關(guān)愛與支持、生活困頓、缺少監(jiān)管、受其他孩子歧視等，導(dǎo)致他們的心理在學(xué)業(yè)、情感、人際交往、自我評(píng)價(jià)、安全感等方面存在一定問題。
????????在回程的路上，公司慰問團(tuán)針對(duì)解決孩子們心理健康問題與當(dāng)?shù)乜h婦聯(lián)的工作人員深入溝通,并建議：孩子們大部分的學(xué)習(xí)生活時(shí)間和空間都在學(xué)校。學(xué)校教育幾乎是他們唯一的受教育渠道，對(duì)他們的心理健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。當(dāng)?shù)氐目h婦聯(lián)應(yīng)該多與孩子們的學(xué)校多交流，讓學(xué)校承擔(dān)更多教育職責(zé)，多關(guān)注他們，及時(shí)給予正確指導(dǎo)。在孩子們的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力方面，學(xué)校應(yīng)格外重視培養(yǎng)，使他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中有較高的心理素質(zhì)，步入社會(huì)有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。在學(xué)校教育中，也可以充分發(fā)揮學(xué)校、班主任及全體同學(xué)的作用，對(duì)知識(shí)薄弱的兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)幫扶，對(duì)情感缺失的孤兒給予情感關(guān)懷，讓他們獲得集體的關(guān)愛。班主任在對(duì)孤兒?jiǎn)栴}學(xué)生溝通時(shí)要多保持耐心，多了解學(xué)生的能力和興趣，挖掘他們的潛能，幫助他們樹立學(xué)習(xí)發(fā)展的目標(biāo)。
????????很快,一天的探訪活動(dòng)即將結(jié)束,但是我司送溫暖、獻(xiàn)愛心的腳步不會(huì)停止。未來(lái)，我司也會(huì)一如既往，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，以有效行動(dòng)作為補(bǔ)充力量，發(fā)揮志愿者的作用，為改善貧困孤兒的生活學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)孩子積極地生活態(tài)度盡一份綿薄之力。
